교육학 균형발전을 위한 자기주도 학습 프로그램

교육학 균형발전을 위한 자기주도 학습 프로그램 [교육학] 균형발전을 위한 자기주도 학습 프로그램.hwp 목차 Ⅰ. 균형 발전이 필요한 이유 Ⅱ. 지역차를 줄이기 위한 사업들의 문제점 Ⅲ. 새로운 균형발전을 위한 교육과정의 대안 Ⅳ. 결론 본문 Ⅰ. 균형 발전이 필요한 이유 1) 균형발전이란? 균형발전(均衡發展)은 각 지역이 특성에 맞는 발전과 지역 간의 연계 및 협력 증진을 통하여 지역경쟁력을 높이고 국민의 삶의 질을 향상시키기 위한 지역 간의 균형 있는 발전을 의미한다. 2) 우리나라 학력평가 결과 학업성취도 평가를 보면 지역별로 차이가 나는 것을 알 수 있다. 다른 경제적 문화적인 차이도 있겠지만 차이가 있다는 것을 전제로 균형발전을 위한 교육과정이 필요하다는 것을 알 수 있다. 어떠한 다른 피치 못할 요소를 제외하고 모든 학생들이 균등하게 교육기회를 가질 수 있도록 교육과정을 세워야 한다. Ⅱ. 지역차를 줄이기 위한 사업들의 문제점 1) 대학생 멘토링 프로그램 - 대학생 멘토링은 대학, 자치단체, 교육청 등 관련 기관에서 선발된 대학생들을 인근 지역 초ㆍ중ㆍ고교생과 매치시켜 학습ㆍ인성지도를 진행하는 프로그램이다. - 문제점 첫째, 방과 후 대학생 멘토링이 스펙 쌓기로 전락하고 있다. 둘째, 멘티들은 자신들의 의지로 도움을 원하지 않았다는 점이다. 셋째, 멘토와 멘티가 1:다수라는 점이다. 넷째, 기간이 단기간이라는 점이다. 본문내용 을 향상시키기 위한 지역 간의 균형 있는 발전을 의미한다. 2) 우리나라 학력평가 결과 학업성취도 평가를 보면 지역별로 차이가 나는 것을 알 수 있다. 다른 경제적 문화적인 차이도 있겠지만 차이가 있다는 것을 전제로 균형발전을 위한 교육과정이 필요하다는 것을 알 수 있다. 어떠한 다른 피치 못할 요소를 제외하고 모든 학생들이 균등하게 교육기회를 가질 수 있도록 교육과정을 세워야 한다. Ⅱ. 지역차를 줄이기 위한 사업들의 문제점 1) 대학생 멘토링 프로그램 - 대학생 멘토링은 대학, 자치단체, 교육청 등 관련 기관에서 선발된 대학생들을 인근 지역 초ㆍ중ㆍ고교생과 매치시켜 학습ㆍ인성지도를 진행하는 프로그램이다. - 문제점 첫째, 방과 후 대학생 멘토링이 스펙 쌓기로 전락하고 있다. 둘째, 멘티들은 자신들의